Skip to Content
مكتبة الحديثالنص · الدلالة · الشاهد
العودة للمكتبة

اختر «حفظ بصيغة PDF» من نافذة الطباعة، أو اختر الطابعة. يمكنك إخفاء ترويسة المتصفح وتذييله من إعدادات الطباعة.

مكتبة الحديث

مختارات من مكتبة الحديث

تقرير يضم 1 حديثًا من المحتوى المنشور. الشواهد المميزة مرتبطة بالدلالة المختارة أو بالتصنيفات المنشورة عند عدم اختيار دلالة. الأحكام من السجلات الأصلية.

1. صحيح البخاري — باب من قال في الخطبة بعد الثناء أمّا بعد-كتاب الصلاة-صحيح البخاري — رقم الحديث: 923 — الرقم الفرعي: 99 — الرقم الأصلي: 923

حدثنا محمد بن معَمر قال:حدثنا أبو عاصم عن جرير بن حازم قال:سمعت الحسن يقول:حدثنا عمرو بن تَغْلِب

أنَّ رسول الله ﷺ أُتيَ بمالٍ أو سَبْيٍ فقَسَمَه، فأعطَى رجالًا وتَركَ رجالًا، فبَلَغَه أنَّ الَّذِينَ تركَ عَتَبُوا، فحَمِدَ الله، ثمَّ أثْنَى عليه، ثمَّ قال: «أمَّا بعدُ، فوالله إنِّي لأُعْطي الرجل، وأدَعُ الرجُلَ، والذي أدَعُ أحَبُّ إليَّ من الذي أُعْطي، ولكنِّي أُعْطي أقوامًا لِمَا أَرَى في قُلُوبهم من الجَزَعِ والهَلَعِ، وأَكِلُ أقوامًا إلى ما جَعَلَ الله في قُلُوبهم من الغِنَى والخيرِ، فيهم عَمرُو بنُ تَغْلِبَ»، فوالله ما أُحِبُّ أنَّ لي بكلمةِ رسول الله ﷺ حُمْرَ النَّعَمِ. تابعه يونس.

الدلالات: أساليب الدعوة - الحركة بالدعوة وأنواع الاتصال • مقاومة الشائعات • وسائل الإعلام (الخطباء والقراء والشعراء والقصاصون ...) - مؤسسات التربية والتعليم • القناعة - القيم والأخلاق المحمودة • العدل والمساواة - القيم والأخلاق المحمودة • أسلوب الموعظة الحسنة (الترغيب والترهيب) • أسلوب الحوار (المنطق والإقناع) • أسلوب التعميم و التخصيص • أسلوب تأليف القلوب • قيمة الغِنَى غِنَى النفس - قيم القناعة • تربية الجمهور على الإيمان وتحصينه ضد الشائعات • بناء الثقة في نفس الجمهور • السرعة في تقديم الحقائق • مراعاة الظروف والبيئات والحاجات (التطور) - المباديء • الدافع (الباعث والحافزوالتعزيز) - مبادئ التعلم وشروطه • الحاجات الجسمية (الشراب والطعام والصحة..)- حاجات المتعلمين • الحاجة إلى الحب والتقدير والتكريم - حاجات المتعلمين • مراعاة الفروق الفردية • الملاحظة والنظر والتأمل - أساليب البحث عن المعرفة • التربية الوجدانية - الأهداف • التربية بالقدوة - الأساليب التربوية والتهذيبية • التربية بالموعظة (التوجيه والإرشاد) - الأساليب التربوية والتهذيبية • التربية بالثواب والعقاب - الأساليب التربوية والتهذيبية • التربية بالأحداث - الأساليب التربوية والتهذيبية • التعليم بالعمل والممارسة - الأساليب التعليمية • توضيح المفهوم - الأساليب التعليمية • تصحيح المفهوم - أساليب التقويم • الثواب (التشجيع) مادي ومعنوي • الحفز - وظائف القيادة • شخصية متخذ القرار • الصفات الشخصية( الذكاء ,سلامة الجسم ) • الصفات السلوكية( الأمانة , الصدق ....) • الصفات الوظيفية والفنية(المهارات والخبرات ) • قيمة مداراة المؤلفة قلوبهم - قيم المُداراة • قيمة مسؤولية تقدير المصلحة - قيم المسؤولية • قيمة مراعاة المصلحة العامة - القيم السياسية والإدارية • اجتناب النبي ﷺ للريب ومواطن الشبهات - الباب الثالث: أخلاق النبي ﷺ • حسن تصرفه ﷺ - الباب الرابع: حسن تصرف النبي ﷺ ... • معرفته ﷺ بحرص الناس على المال - المعارف والعلوم المتعلقة بطبائع النفوس • وعظه ﷺ للصحابة وعظًا عامًا - أمرُ النبيِّ ﷺ بالمعروفِ ونهيُه عن المُنكر • غنائم حنين وما دار من حوار بين النبي صلى الله عليه وسلم وبين الأنصار - غزوة هوازن ويوم حنين

معرّف السجل في المكتبة: 143747
النصوص والأحكام من سجلات المكتبة المنشورة. تمييز الشواهد يوضح موضع الاستدلال، ولا يغيّر النص الأصلي.